bai thuc hanh so 8 tin hoc 12

[TIN HỌC 12]: Hướng dẫn bài tập và thực hành 10 – Hệ cơ sở dữ liệu quan hệ ( Nguyễn Văn Ninh – Giáo viên Tin học ) Bài viết sau đây sẽ hướng dẫn các em học sinh khối 12 bài tập và thực hành 10. Hy vọng sẽ giúp các em có …Đọc tiếp Hướng dẫn làm bài tập thực hành 10 – Tin học 12 – Hong Duc General School Tin học 12 Bài tập và thực hành 8 - Tạo báo cáo. Để học tốt Tin học lớp 12, nội dung bài học là trả lời câu hỏi, giải bài tập Tin học 12 Bài tập và thực hành 8 - Tạo báo cáo hay nhất, ngắn gọn. Bên cạnh đó là tóm tắt lý thuyết ngắn gọn và bộ câu hỏi trắc Với giải vở bài tập Sinh học lớp 8 Bài 12: Thực hành: Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương chi tiết được Giáo viên nhiều năm kinh nghiệm biên soạn bám sát nội dung vở bài tập Sinh học 8 giúp học sinh dễ dàng xem và so sánh lời giải từ đó biết cách làm bài tập môn Sinh học 8 Bài 12. Để học tốt Tin học lớp 12, nội dung bài học là trả lời câu hỏi, giải bài tập Tin học 12 Bài tập và thực hành 1 hay nhất, ngắn gọn. Bên cạnh đó là tóm tắt lý thuyết ngắn gọn và bộ câu hỏi trắc nghiệm Tin học 12 bài Bài tập và thực hành 1 có đáp án. 1. Mục Bài một (trang 26 SGK Tin học lớp 8): Thực hành viết biểu thức số học trong Pascal. một. Viết các biểu thức toán học sau dưới dạng biểu thức trong Pascal: Mục lục Giải bài tập Tin học lớp 12: Chương 1: Khái niệm về hệ cơ sở dữ liệu. Chương 2: Hệ quản trị cơ sở dữ liệu Microsoft Access. Chương 3: Hệ cơ sở dữ liệu quan hệ. Chương 4: Kiến trúc và bảo mật các hệ cơ sở dữ liệu. Các bài soạn văn, soạn bài, giải bài Video Hướng dẫn bài tập và thực hành Tin học 12 gồm có:- Bài tập và thực hành 8 - Tin học 12 - https://www.youtube.com/watch?v=BdjxwyxQeXA Bài thực hành 1 tin 12 1. bài 1 2. bài 2 3. bài 3 - Người đọc: Số thẻ, họ tên, ngày sinh, giới tính, lớp, địa chỉ, ngày cấp, ghi chú. - Sách: Mã sách, tên sách, loại sách, nhà xuất bản, năm xuất bản, giá tiền, mã tác giả, tóm tắt nội dung. icwerbete1987. Mục đích, yêu cầu Củng cố những kiến thức về cách tạo báo cáo; Biết thực hiện các kĩ năng cơ bản để tạo báo cáo đơn giản bằng thuật sĩ. Nội dung Bài 1 Từ bảng HOC_SINH trong CSDL QuanLi_HS, tạo một báo cáo để in ra danh sách các học sinh gồm họ tên, ngày sinh, địa chỉ. Hãy nhóm theo giới tính nam, nữ và tính số học sinh nam, số học sinh nữ sử dụng hàm Count. Gợi ý làm bài Dùng thuật sĩ để tạo báo cáo theo các bước sau đây Bước 1 Chọn đối tượng Reports, nháy đúp vào mục Create report by using wizard. Bước 2 Chọn nguồn dữ liệu đưa vào báo cáo Hoc_Sinh và chọn những trường Hodem, Ten, Ngaysinh, Diachi, GT cần đưa vào báo cáo bằng cách nháy nút . hình 1 Hình 1. Chọn dữ liệu đưa vào báo cáo Bước 3 Chọn trường GT để nhóm hình 2 Hình 2. Chọn trường để nhóm Bước 4 Chọn trường Ten để sắp xếp. Có thể chọn thêm trường Ngaysinh. hình 3 Hình 3. Chọn trường để sắp xếp Bước 5 Chọn cách bố trí các bản ghi và kiểu trình bày báo cáo. hình 4 Bấm chuột vào Stepped ở mục Layout và chọn Portrait ở Oriention; Bấm chuột vào Next; Bấm chuột vào Bold; Bấm chuột vào Next. Hình 4. Chọn cách bố trí các bản ghi và kiểu trình bày báo cáo Bước 6 Lưu báo cáo Nhập tên báo cáo là Bai tap 1; Bấm chuột chọn Preview the report để xem kết quả của báo cáo; hình 5 Nháy chuột vào Finish \\rightarrow\ Thông báo kết quả. Hình 5. Đặt tên cho báo cáo Bước 7. Chỉnh sửa báo cáo chọn Design View; Khi đang trong chế độ thiết kế Design View nháy nút lệnh Print Preview để xem kết quả; Thêm ô Text Box để tính hàm Count cho trường GT. Bài 2 Sử dụng CSDL QuanLi_HS, tạo báo cáo in danh sách học sinh có điểm trung bình mỗi môn từ 6,5 trở lên. Gợi ý làm bài Bài này có hai nhiệm vụ chính cần phải thực hiện Chọn ra danh sách cách học sinh có điểm trung bình mỗi môn >=6,5; Lập báo cáo trên danh sách được chọn ra. a. Các bước để tạo mẫu hỏi Chọn những học sinh có điểm trung bình mỗi môn >=6,5 Bước 1. Mở CSDL QuanLi_HS; Bước 2. Bấm chuột chọn vào Queries; Bước 3. Bấm chuột vào Create query in Design view; Bước 4. Bấm chuột vào bảng Hoc_sinh trong cửa sổ Show table và chọn lệnh Add; Bước 5. Bấm chuột vào nút Close để đóng cửa sổ Show table; Bước 6. Bấm đúp chuột vào tên trường Hoten, Ten, Toan, Li, Hoa, Van, Tin. Trên dòng Criteria của cột Toan, Li, Hoa, Van, Tin gõ biểu thức điều kiện >= Bước 7. Lưu mẫu hỏi với tên DSHSKHA Vào File \\rightarrow\ Save \\rightarrow\ Đặt tên cho mẫu hỏi \\rightarrow\ Nháy OK. Bước 8. Nháy nút hoặc chọn lệnh Query \\rightarrow\ Run để thực hiện mẫu hỏi. Kết quả được kết xuất trên trang dữ liệu của mẫu hỏi. b. Lập báo cáo in danh sách những học sinh trong mẫu hỏi được tạo ra Bước 1. Chọn đối tượng Reports, nháy đúp vào mục Create report by using wizard. Bước 2 Chọn nguồn dữ liệu đưa vào báo cáo DSHSKHA và chọn những trường Hodem, Ten cần đưa vào báo cáo bằng cách nháy nút . Bước 3. Không nhóm dữ liệu, chọn Next; Bước 4. Không chọn trường để sắp xếp, chọn Next; Bước 5 Chọn cách bố trí các bản ghi và kiểu trình bày báo cáo. hình 4 Bấm chuột vào Stepped ở mục Layout và chọn Portrait ở Oriention; Bấm chuột vào Next; Bấm chuột vào Bold; Bấm chuột vào Next. Bước 6 Lưu báo cáo Nhập tên báo cáo là Bai tap 2; Bấm chuột chọn Preview the report để xem kết quả của báo cáo; Nháy chuột vào Finish \\rightarrow\ Thông báo kết quả. Video Hướng dẫn bài tập và thực hành Tin học 12 gồm có- Bài tập và thực hành 8 - Tin học 12 - ... Domain Liên kết Hệ thống tự động chuyển đến trang sau 60 giây Tổng 0 bài viết về có thể phụ huynh, học sinh quan tâm. Thời gian còn lại 000000 0% Bài viết liên quan Bai thuc hanh so 8 tin hoc 12 Tin học 12 Bài tập và thực hành 8 - Tạo báo cáo Lý thuyết Tin học 12 Bài tập và thực hành 8 Tạo báo cáo Để học tốt Tin học lớp 12, nội dung bài học là trả lời câu hỏi, giải bài tập Tin học 12 Bài tập và thực hành 8 - Tạo báo cáo hay nhất, ngắn gọn Xem thêm Chi Tiết Bài tập thực hành 8 tin học 12 ???? Access 2010 - YouTube thuchanhbai8baocaoBài này tạo báo cáo đơn giản thôiChúc các bạn học tốt, hãy để lại ý kiến cả bạn dưới phần nhận xét. Xem thêm Chi Tiết Hướng dẫn làm bài tập và thực hành 8 tin học 12 - YouTube BTTH8Tạo báo cáo ReportHướng dẫn chi tiết bài tập và thực hành 8 tin học 12 trang 75Cách làm bài tập và thực hành 8Cách làm BTTH8 hay ... Xem thêm Chi Tiết Tin học 12 - Bài tập thực hành số 8 - Tạo báo cáo - YouTube Tin học 12 - Bài tập thực hành số 8 - Tạo báo cáo - YouTube Tin học 12 - Bài tập thực hành số 8 - Tạo báo cáo. Các nhóm chú ý những con số có trong video, hãy cho biết ý nghĩa của các... Xem thêm Chi Tiết Hướng dẫn thực hành bài tập thực hành 8 Tin học lớp 12 Nga IT Hướng dẫn thực hành bài tập thực hành 8 Tin học lớp 12 Nga IT Scratch hướng dẫn cách thực hành bài thực hành 8 tin học 12 Tạo báo cáo. Chương trình Tin học lớp 12... Xem thêm Chi Tiết Bài Tập Và Thực Hành 8 Tin Học 12, Tin Học 12 Bài Tập Và Thực Hành 8 ... 2 days agoBạn đang xem Bài tập và thực hành 8 tin học 12 Mời những em thuộc theo dõi nội dung chi tiết của bài xích thực hành. 1. Bắt tắt lý thuyết. Mục đích, yêu cầu. Nội dung. 2. Rèn luyệ Xem thêm Chi Tiết Hướng dẫn thực hành số 8 - Tin học 12 - Access 2003 Dec 10, 2020Hướng dẫn thực hành số 9 - Tin học 12 - Access 2016 . Trả lời Hủy. Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu * ... Hướng dẫn thực hành số 8 - Báo cá Xem thêm Chi Tiết Giải VBT Sinh học 8 Bài 12 Thực hành Tập sơ cứu và băng bó cho người ... Giải VBT Sinh học 8 Bài 12 Thực hành Tập sơ cứu và băng bó cho người gãy xương Giải vở bài tập Sinh học 8 hay nhất tại VietJack - Các bài giải bài tập Vở bài tập Sinh học lớp 8 bám sát nội dung VB Xem thêm Chi Tiết Tin học 12 Bài tập và thực hành 1 Hay nhất Giải bài tập Tin học 12 Để học tốt Tin học lớp 12, nội dung bài học là trả lời câu hỏi, giải bài tập Tin học 12 Bài tập và thực hành 1 hay nhất, ngắn gọn. Bên cạnh đó là tóm tắt lý thuyết ngắn gọn và bộ câu hỏi trắc nghiệm T Xem thêm Chi Tiết bài thực hành tin học số 8 lớp 12 - 123doc Tìm kiếm bài thực hành tin học số 8 lớp 12 , bai thuc hanh tin hoc so 8 lop 12 tại 123doc - Thư viện trực tuyến hàng đầu Việt Nam. luanvansieucap. 0. luanvansieucap. Luận Văn - Báo Cáo; Kỹ Năng Mềm; M Xem thêm Chi Tiết Bài thực hành số 2 – Tin học 11 ppt Danh mục Tin học văn phòng ... hai số bằng bình phương của số còn lại. Ví dụ về bộ số Pitago 5 4 3 a2 = b2 + c2. b2 = a2 + c2. c2 = a2 + b2. 2. Soạn chương trình vào máy theo Bài thực hành số ... trình giải một số bài toán cụ thể. - Làm quen với các công cụ phục vụ và hiệu chỉnh chương trình. 3. thái độ - Tự giác, tích cực và hcủ động trong thực hành. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn ... Nội dung - ba số nguyên dương a, b, c được gọi là bộ số Pitago nếu tổng bình phương của hai số bằng bình phương của số còn lại. Yêu cầu Viết chương tình nhập từ bàn phím ba số nguyên dương... 6 5,367 8 Bài thực hành số 3 – Tin học 11 doc Danh mục Tin học văn phòng ... chương trình nhập một mảng một chiều A[1 20] và nhập một số x. Đếm số lượng số trong A có giá trị bằng x. - Xem nội dung của bài thực hành số 4, sách giáo khoa, trang 65. Clrscr; Randomize; ... Posi=posi+1 Bài thực hành số 3 – Tin học 11 I. mục tiêu. 1. Kiến thức. - Củng cố lại các kiến thức cơ bản về kiểu dữ liệu mảng. 2. Kĩ năng - Nâng cao kĩ năng sử dụng một số lệnh kỉeu ... Writetong can tinh la’,s; readln; End. b – Thêm các lệnh mới vào chương trình nhằm sửa đổi chương trình trong câu a dể chương trình thực hiện đếm số dương và số lượng số âm của mảng.... 9 15,189 40 Bài thực hành số 4 – Tin học 11 ppsx Danh mục Tin học văn phòng ... máy, thực hiện chương trình và thông báo kết quả. - Nhập dữ liệu theo yêu cầu của giáo viên, thực hiện chương trình và thông báo kết quả sau khi thực hiện. Bài thực hành số 4 – Tin học ... cuối bài 1. Những nội dung đã học. - Thuật toán sắp xếp đơn giản. - Một bài toán có thể có nhiều cách viết thành một chương trình. Cần chọn cách có số phép tính ít nhất. 2. Câu hỏi và bài ... tính số lần thực hiện tráo đổi trong thuật toán. In kết quả tìm được ra màn hình. - Hỏi Đoạn chương trình nào dùng để thực hiện tráo đổi giá trị? - Yêu cầu học sinh viết lệnh để đếm số... 10 3,440 21 bài thực hành số 7-tin 8 Danh mục Toán học ... lưu điểm số của các học sinh trong lớp, có kiểu số thực. thành 2 bài bị bài mới Input, Output của bài toán? * Input Điểm của các bạn trong lớp.* Output Số các ... array[ ] of integer;Var array[ ] of real;Trong đó, chỉ số đầu không lớn hơn chỉ số ... tra+ Nếu A[i]> =8. 0 thì đếm số HS giỏi là Giỏi=Giỏi+1+ Nếu A[i]= thì đếm số HS khá là Khá=Khá+1+ Nếu A[i]= thì đếm số HS trung bình là... 19 2,112 7 Bài thực hành số 8 Danh mục Tin học ... BÀI THỰC HÀNH SỐ 8 EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG1. Khởi động Word2. Vào biểu tượng lưu bài thực hành với tên vào ổ D3. Tạo văn bản mới ... Dòng cuối cùng của bài thơ Theo Nguyễn Duy có kiểu chữ in nghiêng, màu Trình bày trang văn bản dưới dạng trang đứng Bằng cách sử dụng hộp thoại Page Setup.- Tiến hành thay thế từ ... sanhSanh tự bao giờChuyện ngày xưa… đã có bờ che sanhThân gầy guộc lá mong manhMà sao nên lũy nên thành che ơi?Ở đâu che cũng sanh tươiCho dù đất sỏi đá vôi bạc màu!Có gì đâu, có gì đâuMỡ màu... 2 705 1 Bài thực hành số 8 tiết 1 Danh mục Tin học ... dẫnHS làm. - Nghe- Tiến hành thực hành. Tiến hành thực hành. - Tiến hành thực hành. bày văn bản và chèn hình ảnh- Khởi động Trình bày văn bản dưới dạng trang Lưu bài thực ... nhưđã minh hoạ. Tuần 26TCT 58 Ngày soạn 15/03/20 08 Ngày dạy 21/03/20 08 GSTT Tống Thị HuyềnGVHD Đặng Ngọc ThiệnGIÁO ÁN DẠY TIN HỌC 6 Bài thực hành số 8 EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG Tiết 1I. ... 3. Bài mới Bài thực hành số 8 EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG Tiết 1TG Hoạt động GV Hoạt độngHSNội dung- Hướng dẫnban Làm mẫu choHS xem.* Yêu cầu- Hứong dẫnHS làm. - Hướng dẫnHs làm. -... 4 1,080 8 Bài thực hành số 8 tiết 2 Danh mục Tin học ... tiếp theo của bài thực hành số 8. - Gợi ý cho HS viết về các chủ đề phù hợp với môi trường mà các em sống.* Yêu cầu- Hướng dẫn HS làm - Nghe- Nghe và chọn chủ đề thực hành. - Nghe- ... 3. Bài mới Bài thực hành số 8 EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG Tiết 2TG Hoạt động GV Hoạt động HSNội dung- Ở tiết trước chúng ta đã thực hành và biết qua cách thêm hình ... thực hành. - Nghe- Quan sát GV làm và tiến hành thực hành b. Thực hành - Các chủ đề như Cảnh đẹp quê hương, mái trường, bạn bè , thầy cô, - Hãy soạn thảo một bài báo tường với nội dung tự... 3 1,476 12 Bài thực hành số 8 QUẢN LÝ USER & GROUP TRÊN LINUX ppsx Danh mục Hệ điều hành ... user cần add. Khoa Công nghệ Thông tin – Đại học Khoa học tự nhiên Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông 1 Môn Hệ điều hành Bài thực hành số 8 QUẢN LÝ USER & GROUP TRÊN LINUX 1. ... tin – Đại học Khoa học tự nhiên Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông 2 User Manager Trên thanh Toolbar chọn chức năng Add User. Nhập thông tin user cần add. Khoa Công nghệ Thông tin ... với các tùy chọn như sau Khoa Công nghệ Thông tin – Đại học Khoa học tự nhiên Bộ môn Mạng máy tính và Viễn thông 8 b. Quản lý bằng lệnh i. Thêm group mới Cú pháp lệnh... 8 686 4 Nhằm giúp các em học sinh dễ dàng nắm bắt được kiến thức cơ bản về biện pháp tu từ ngữ âm thường dùng trong văn bản và có kĩ năng phân tích, sử dụng chúng. Qua bài viết dưới đây, VUIHOC sẽ hướng dẫn chi tiết trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa qua bài soạn “Thực hành một số phép tu từ ngữ âm”. Mời các em học sinh cùng tham khảo! 1. Tóm tắt kiến thức bài học Các phép tu từ ngữ âm là những cách thức tạo nên nhịp điệu và âm hưởng cho câu, điệp âm, điệp vần, điệp thanh thường được dùng trong thơ và văn xuôi tiếng Việt. a. Tạo nhịp điệu và âm hưởng thích hợp. Biện pháp tạo nhịp điệu Đây là một biện pháp tu từ ngữ âm thường được sử dụng trong thể loại văn xuôi chính luận. Trong đó các tác giả thường tạo nên những âm hưởng hấp dẫn, có khả năng gợi tả âm thanh bằng những hình thức cân đối, nhịp nhàng nhưng cũng rất lôi cuốn của lời văn. Từ đó làm cho lí luận trở nên hấp dẫn và có sức thuyết phục mạnh mẽ. Biện pháp tạo âm hưởng đây là phép tu từ ngữ âm và nó được sử dụng chủ yếu trong thể loại văn xuôi nghệ thuật. Trong đó có sự phối hợp ăn ý giữa âm thanh và nhịp điệu của câu văn. Nó không chỉ tạo ra một sự cân đối, uyển chuyển, êm ái, nhịp nhàng, du dương, mà hơn cả thế, nó tạo ra một âm hưởng hoà quyện với nội dung và hình tượng trong câu văn. b. Điệp âm, điệp vần, điệp thanh. Điệp âm là biện pháp tu từ cố ý lặp lại một số yếu tố ngữ âm phụ âm đầu, vần hay thanh nhằm tạo ra sự cộng hưởng ý nghĩa. Nó có tác dụng khắc họa, khắc họa rõ nét hình tượng hoặc xúc cảm, từ đó gợi sự liên tưởng độc đáo, đồng thời giúp cho lời văn thêm tính nhạc, tính nghệ. Phân loại + Điệp phụ âm đầu Điệp phụ âm đầu là một biện pháp tu từ ngữ âm. Trong câu văn, tác giả thường tạo ra sự lặp lại phụ âm đầu để tạo ra sự trùng điệp về âm hưởng để có thể tăng tính tạo hình và gợi cảm cho câu thơ. Dựa theo từng đặc điểm của phụ âm đầu được chọn làm phương tiện mà nó có thể gợi lên những liên tưởng tinh tế, thú vị khác nhau. Ví dụ “Nỗi niềm chi rứa Huế ơi Mà mưa xối xả trắng trời Thừa Thiên” -Tố Hữu- + Điệp vần Đây cũng là một biện pháp tu từ về ngữ âm mà trong đó người viết thường cố ý lặp lại những âm tiết có phần giống nhau để tạo ra sự trùng điệp về âm hưởng, với mục đích nhằm tăng tính biểu cảm, tăng tính nghệ cho mỗi câu thơ. Có thể thấy điệp vần là một biện pháp tu từ khá phổ biến và được nhiều tác giả sử dụng. Từ thơ ca đến ca dao, tục ngữ, thành ngữ, văn xuôi và nó có cả trong giao tiếp hàng ngày. Nói đến điệp vần là trùng điệp cả âm chính, âm cuối và hầu hết cả thanh điệu. Ví dụ “Lơ thơ tơ liễu buông mành. Con oanh học nói trên cành mỉa mai.” + Điệp thanh Điệp thanh là phép tu từ về ngữ âm. Trong đó, các tác giả thường sử dụng lặp lại các thanh điệu cùng nhóm bằng/trắc nhằm tạo ra sự cộng hưởng về ý nghĩa và làm tăng tính nhạc tính thơ cho câu văn. Ví dụ “Mặt trời xuống biển như hòn lửa, Sóng đã cài then đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi → Toàn thanh bằng Câu hát căng buồm cùng gió khơi” Đoàn thuyền đánh cá- Huy Cận Đăng ký ngay để được các thầy cô ôn tập và lên lộ trình sớm ôn thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ Văn c. Một số lưu ý khi vận dụng các biện pháp tu từ ngữ âm. Thực tế, không phải chỉ có một phép tu từ được vận dụng cho mỗi sự diễn đạt thông thường, mà có thể được sử dụng phối hợp giữa nhiều biện pháp tu từ với nhau có thể vừa điệp âm, điệp vần và điện thanh. Vì vậy, ta cần chú ý kĩ đến sự phối hợp của các biện pháp với nhau và hiệu quả của chúng mang lại mỗi khi phân tích tác dụng của âm thanh. Khi khai thác tác dụng gợi cảm của các quy tắc diễn đạt, ta cần phải luôn luôn gắn với một văn cảnh cụ thể. Mỗi khi phân tích cần phải nắm rõ những kiến thức cơ bản, cần thiết về đặc tính âm học của hệ thống ngữ âm tiếng Việt. Bên cạnh đó cũng cần có khả năng tư duy nhạy cảm, năng lực cảm thụ văn học, từ đó sẽ dễ dàng hơn để tiếp nhận các tín hiệu âm thanh một cách nhạy bén, tinh tế. Cần tránh sự gán ghép một cách máy móc các thuộc tính âm thanh cho nội dung biểu đạt bởi sẽ dẫn đến khô khan, khiêng cường và phản khoa học. 2. Soạn bài thực hành một số phép tu từ ngữ âm - trả lời câu hỏi Câu 1 trang 129 sgk ngữ văn 12 tập 1 “ Nhận xét về nhịp điệu, sự phối hợp âm thanh cùng với phép lặp cú pháp, lặp từ ngữ trong đoạn văn trích trong Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí Minh”. Trả lời - Đoạn văn có sự phối hợp của 4 nhịp 2 nhịp ngắn và 2 nhịp dài Một dân tộc/ đã gan góc/ chống ách nô lệ của Pháp hơn 80 năm nay 3/ 3/ 11. Dân tộc đó/ phải được tự do 3/ 4 Dân tộc đó/ phải được độc lập 3/ 4 → Hai nhịp dài nêu bật lòng kiên trì, bất khuất cùng ý nghĩa quyết tâm của toàn thể dân tộc ta trong các cuộc đấu tranh vì sự tự do trong một khoảng thời gian dài hơn 80 năm nay, mấy năm nay. → Hai nhịp ngắn lại nhấn mạnh sự khẳng định dứt khoát và đanh thép về quyền tự do và tự tôn của dân tộc Việt Nam ta. - Sự thay đổi của thanh điệu cuối mỗi nhịp tộc T, góc T hai bộ phận câu này đều giống nhau, đều cân xứng với nhau. đó T, do B đó T, lập T - Tính chất mở hay đóng của âm tiết kết thúc mỗi nhịp + tộc, góc đóng; nay mở + đó đóng; do mở + đó đóng; lập mở → Khi kết thúc 3 nhịp đầu, âm tiết của thanh bằng tạo ra âm hưởng ngân vang và gợi sự lan xa. Trong khi đó, nhịp cuối với thanh trắc và âm tiết khép đã tạo nên một âm hưởng mạnh mẽ và dứt khoát, nó hoàn toàn phù hợp cho lời khẳng định đanh thép. - Phép lặp từ ngữ và lặp cú pháp ” Một dân tộc đã…”, “Dân tộc đó phải được…” ⇒ Khái quát Nhịp điệu và sự phối hợp âm thanh trong đoạn trích “Tuyên ngôn độc lập” đã gợi ra một âm hưởng đanh thép, hùng hồn cho lời tuyên ngôn của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Câu 2 trang 129 sgk ngữ văn 12 tập 1 “Phân tích tác dụng của âm thanh, nhịp điệu, có sự phối hợp với phép lặp từ ngữ và kết hợp cú pháp trong đoạn trích Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Hồ Chí Minh chú ý vần, nhịp và tính chất đối xứng”. Trả lời Để tạo nên sắc thái hùng hồn, thiêng liêng của lời kêu gọi cứu nước, đoạn văn đã phối hợp rất nhiều yếu tố sau đây Sự phối hợp các thanh bằng và thanh trắc xuất hiện trong đoạn văn đã tạo nên sự hài hoà về thanh điệu cuối mỗi nhịp cùng sắc thái thiêng liêng, trang trọng cho câu văn. Phép điệp kết hợp với phép đối không chỉ điệp lặp từ ngữ mà cả lặp kết cấu ngữ pháp và nhịp điệu. Ở câu đầu được lặp lại là 4/2/4/2. Bên cạnh đó, phép đối xứng về nhịp điệu , từ ngữ và kết cấu ngữ pháp "Ai có súng dùng súng. Ai có gươm dùng gươm". Nhịp 3/2, 3/2. Câu văn xuôi có vần. Sự phối hợp của những nhịp điệu ngắn cùng những nhịp dàn trải vế cuối câu 1,4 ⇒ Các yếu tổ từ ngữ, âm thanh, nhịp điệu trong bài đã thể hiện âm hưởng khi khoan thai, lúc dồn dập mạnh mẽ của câu văn. Điều đó hoàn toàn phù hợp với một lời kêu gọi cứu nước thiêng liêng, cao quý. Câu 3 trang 130 sgk ngữ văn 12 tập 1 “Nhịp điệu và âm hưởng trong đoạn trích Cây tre Việt Nam của Thép Mới "Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép của quân thù. Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. Tre hi sinh để bảo vệ con người. Tre anh hùng lao động. Tre anh hùng chiến đấu".” Trả lời Nhịp điệu khi nhanh khi chậm của lời văn thể hiện những tấm lòng, tình cảm say sưa, sự tự hào của tác giả đối với cây tre nói riêng và đối với quê hương đất nước tươi đẹp nói chung. Xuất hiện nhiều nhịp ngắn, rất dứt khoát, mạnh mẽ và đanh thép, phù hợp với không khí và tinh thần của nhân dân ta trong những năm kháng chiến. Ở hai câu đầu, tác giả sử dụng dấu phẩy để ngắt nhịp khi cần liệt kê. Câu thứ 3, phép tu từ nhân hoá về từ vựng và sử dụng nhiều động từ mang nghĩa hoạt động "chống", "xung phong", "giữ hi sinh", "bảo vệ" → đây như 1 lời kể về các chiến công của cây tre. Hai câu cuối vừa ngắt nhịp giữa chủ ngữ, vị ngữ, vừa lặp từ ngữ và lặp kết cấu ngữ pháp, ngắn gọn. Câu văn này không dùng động từ, ngắt nhịp sau từ "tre" đầu câu, đã tạo âm hưởng mạnh mẽ và ấn tượng rõ rệt về một lời tuyên dương công trạng với tre làm cho câu văn càng trở nên hùng hồn, mạnh mẽ. Câu 1 trang 130 sgk ngữ văn 12 tập 1 “ Phân tích tác dụng tạo hình tượng của việc điệp âm đầu trong các câu sau a. Dưới trăng quyên đã gọi hè Đầu tượng lửa lựu lập lòe đâm bông. Nguyễn Du, Truyện Kiều ao lóng lánh bóng trắng loe. Nguyễn Khuyến, Uống rượu mùa thu Trả lời Phép lặp phụ âm đầu L, được tác giả sử dụng lặp lại 4 lần “lửa lựu lập lòe” gợi ra hình tượng bông hoa lựu đỏ trên cành như những đốm lửa lập lòe ẩn hiện trong không gian rộng Phụ âm “L” cũng được lặp lại 4 lần trong câu thơ tạo ra sự hợp âm của các từ làn- lóng lánh- loe diễn tả trạng thái ánh trăng trên bề mặt ao. Ánh trăng như lan tỏa rộng hơn, nó loang ra và bao khắp bề mặt không gian trên mặt ao. Câu 2 trang 130 sgk ngữ văn 12 tập 1 “Trong đoạn thơ sau, vần nào được lặp lại nhiều nhất? Nêu tác dụng biểu hiện sắc thái ý nghĩa của phép điệp vần đó. "Lá bàng đang đỏ ngọn cây. Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời Mùa đông còn hết em ơi Mà con én đã gọi người sang xuân!” Tố Hữu, Tiếng hát sang xuân Trả lời Trong đoạn thơ trên, Tố Hữu đã sử dụng vần ang lặp tới 7 lần bàng, đàng, giang, mang, đang, ngang, sang. Vần ang là một nguyên âm mở rộng và âm tiết thuộc loại nửa mở. Vì vậy nó tạo nên cảm giác rộng mở, chuyển động, lan ra không gian mênh mang, thích hợp với sắc thái không khí của sự chuyển mùa, từ mùa đông sang xuân, hay sự rộng mở của trời cao, cũng có thể là của lòng người khi mùa đông đến. ⇒ Cảm xúc được gợi ra thông qua phép điệp vần. Câu 3 trang 131 sgk ngữ văn 12 tập 1 “Phân tích các yếu tố từ ngữ, phép lặp cú pháp, nhịp điệu trong các dòng thơ trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn lên thước cao, ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi.” Trả lời - Sử dụng các yếu tố về từ ngữ Từ láy "khúc khuỷu", "thăm thẳm", "heo hút" Phép nhân hóa "súng ngửi trời" → Các từ ngữ giàu tính gợi cảm. - Phép lặp cú pháp Lặp từ ngữ "dốc lên khúc khuỷu/ dốc thăm thẳm" Biện pháp lặp và đối "ngàn thước lên cao/ngàn thước xuống". - Ngắt nhịp nhịp 4/ 3 ở ba câu thơ đầu, câu thơ cuối dường như không có nhịp cụ thể. - Thanh điệu 3 câu đầu dùng nhiều thanh trắc xen kẽ thanh bằng, và câu cuối toàn thanh bằng nhằm gợi nên sự mạnh mẽ, hùng tráng, vừa gợi tả một viễn cảnh thoáng đãng, rộng lớn mở trước mắt khi đã trải qua nhiều sự gian lao, vất vả, khó khăn. ⇒ Tác dụng Sự phối hợp hoàn hảo của tất cả các yếu tố trên đã tạo nên khung cảnh hiểm trở của vùng rừng núi Tây Bắc, và bên cạnh đó là sự gian lao, vất vả cùng tính chất khốc liệt của cuộc hành quân. PAS VUIHOC – GIẢI PHÁP ÔN LUYỆN CÁ NHÂN HÓA Khóa học online ĐẦU TIÊN VÀ DUY NHẤT ⭐ Xây dựng lộ trình học từ mất gốc đến 27+ ⭐ Chọn thầy cô, lớp, môn học theo sở thích ⭐ Tương tác trực tiếp hai chiều cùng thầy cô ⭐ Học đi học lại đến khi nào hiểu bài thì thôi ⭐ Rèn tips tricks giúp tăng tốc thời gian làm đề ⭐ Tặng full bộ tài liệu độc quyền trong quá trình học tập Đăng ký học thử miễn phí ngay!! Qua bài viết này, VUIHOC đã cung cấp cho các em chi tiết bài soạn Thực hành một số phép tu từ ngữ âm trong chương trình Ngữ văn 12. Hi vọng rằng có thể giúp các bạn nắm được những ý chính cũng như trau dồi được nội dung kiến thức mà bài học này đem lại. Để học nhiều hơn các kiến thức của các môn học thì các em hãy nhanh tay truy cập và website hoặc đăng ký khoá học với các thầy cô giáo của VUIHOC ngay bây giờ nhé! >>> Bài viết tham khảo thêm Soạn bài Luật thơ Soạn bài phát biểu theo chủ đề Soạn bài đất nước

bai thuc hanh so 8 tin hoc 12